Auteur : Chaput Richard, Louis

Un nouveau numéro de la revue Nouvelles pratiques sociales vient tout juste de paraître et peut être consulté dès maintenant en accès libre sur le portail Érudit !

Ça va bien aller ?
Les enjeux et les défis de l’intervention psychosociale pendant et après la pandémie de COVID-19
(volume 34, numéro 1)

Sous la direction de Jorge Flores-Aranda, Rossio Motta-Ochoa et Ida Giugnatico.

« La pandémie de coronavirus (SARS-COV-2) a bouleversé la vie de millions des personnes à travers le monde. Cette pandémie a mis en lumière la façon dont les inégalités sociales affectent la santé et le bien-être de certaines populations ainsi que la vulnérabilité des systèmes sociaux et de santé en Occident, déjà fragilisés par de nombreuses années de gestion néolibérale et hospitalocentriste.

La crise sanitaire provoquée par le coronavirus a contraint plusieurs gouvernements occidentaux à prendre des mesures restrictives sans précédent dans les démocraties libérales depuis la Seconde Guerre mondiale. Par ailleurs, les mesures sanitaires ont profondément changé les structures sociales et ont fait émerger des nouveaux rapports et des nouvelles tensions entre les différents pouvoirs et savoirs. […]

Ce numéro thématique vise à documenter les effets de la pandémie de COVID-19 sur les pratiques sociales, à questionner les conséquences de la pérennisation des mesures sanitaires sur différentes populations, à définir les interventions sociales mises en place pour répondre aux besoins de ces populations ainsi qu’à réfléchir aux actions et aux possibles réformes des services sociaux et de santé à la lumière des lacunes observées durant la pandémie. »

— Jorge Flores-Aranda, Rossio Motta-Ochoa et Ida Giugnatico
Responsables du dossier thématique

Vous pouvez dès maintenant consulter ce numéro en accès libre sur le portail Érudit.

Les ateliers virtuels de l'Association pour la recherche qualitative (ARQ) auront lieu du 11 au 13 décembre 2024. Il s'agit d'une excellente occasion d’apprendre et d’échanger sur différents enjeux qui touchent à la recherche qualitative.

Les inscriptions à ces ateliers sont maintenant ouvertes (les places sont limitées). Pour vous inscrire, veuillez remplir ce court formulaire.

>> Consulter la programmation détaillée des ateliers (document PDF).
>> Télécharger l'affiche en format imprimable (document PDF) :

Les comités de lutte au racisme de l'École de travail social (LARETS) et du baccalauréat en travail social (CLAR), en collaboration avec l’Observatoire des profilages (antenne UQAM), vous invitent à une balade historique gratuite sur l'histoire des personnes noires à Tiohtià:ke/Montréal en compagnie de Rito Joseph, fondateur du Black Montreal Experiences.

L'activité aura lieu le vendredi 8 novembre (première édition) et le vendredi 15 novembre (deuxième édition), de 9h30 à 11h30, et aura pour point de départ le Monument à Maisonneuve, sur la Place d'Armes (512 Pl. d'Armes, Montréal).

Cette promenade historique est offerte gratuitement grâce à une subvention de l’Observatoire des profilages. Pour vous inscrire, veuillez remplir le plus tôt possible le formulaire d'inscription (maximum de 40 personnes par sortie).

Rito Joseph est autodidacte, conférencier invité et guide historique. Il propose aux gens un moyen unique d'approfondir leurs connaissances de la communauté afro-descendante et d'en apprendre davantage sur ses ancêtres. Au cours de ses conférences, présentations, ateliers et promenades, Rito souhaite éduquer toute personne intéressée à en savoir plus sur les parties omises ou cachées de l'histoire, en particulier celles qui souhaitent apporter un changement positif dans leur communauté.

Pour plus d'informations, n'hésitez pas à contacter le LARETS.

Journée d’étude Éducation à l’intervention écosociale : se former et s’engager pour la transition socio-écologique

Jeudi 10 octobre 2024 de 8h30 à 17h30
Lieu : UQAM, A-2760 (avant-midi) / N-8550 (après-midi)
A-2760 : Pavillon Hubert-Aquin (A), 400, rue Sainte-Catherine Est
N-8550 : Pavillon Paul-Gérin-Lajoie (N), 1205, rue Saint-Denis

>> Lien zoom et autres détails.

>> Télécharger le programme officiel détaillé.

Dans le cadre des Journées de l’éducation relative à l'environnement (ERE) coordonnées par le Centr’ERE, une journée est dédiée aux initiatives et aux enjeux d’écologisation de la formation en travail social. De fait, des acteurs et actrices du travail social en milieux francophones ouvrent et développent un nouveau champ de connaissances et de pratiques alors qu’ils et elles sont préoccupés par l’engagement pour la justice écosociale et la transition socioécologique. Cette journée convie toutes personnes intéressées à contribuer à la réflexion sur les enjeux de la formation à l’intervention écosociale : la formation formelle (programmes) en travail social ; la formation continue pour les milieux de pratique ; l’éducation non formelle et l’éducation populaire/communautaire en intervention écosociale. Une douzaine de contributions sont à l’horaire.

Le programme de la journée sera divisé en trois blocs thématiques :

Initiatives et enjeux écosociaux des pratiques académiques en travail social
Animation : Carine Villemagne, Université de Sherbrooke

La dimension éducative de pratiques d’intervention écosociale
Animation : Elizabeth Pinault, UQAM

La dimension éducative de pratiques scientifiques en travail écosocial
Animation : Gabrielle Laverdière, UQAM

Avec la participation de : 

• Jade Bourdages-Lafleur (UQAM)
• Justine Daniel (LENGRAIS-CEU)
• Anne Gauthier (Centre d’écologie urbaine)
• Diana Hor (TNCDC)
• Shawn-Renée Hordyk (UQAM)
• Gabrielle Laverdière (UQAM)
• Sue-Ann MacDonald (UdeM)
• Laurent Ménochet (IRTS-Normandie-Caen)
• Arnaud Morange (IRTS-Normandie-Caen)
• Élizabeth Pineault (UQAM)
• Sarah Richard (CÉPOP)
• Mélissa Roy (UQAM)
• Carolanne St-Louis (UQAM)

>> Télécharger le programme officiel détaillé (PDF) :

>> Télécharger l'affiche en format PDF :

Comité organisateur

• Hugue Asselin, chargé de cours et coordonnateur du Centr’ERE, UQAM
• Sylvie Jochems, professeure à l’École de travail social, UQAM
• Gabrielle Laverdière, étudiante 2^e cycle à l’École de travail social, UQAM
• Elizabeth Pinault, étudiante 2^e cycle à l’École de travail social, UQAM
• Carine Villemagne, professeure en éducation à l’Université de Sherbrooke. 

L'ouvrage collectif Mettre en œuvre le travail social de demain : défis et renouvellement de l'intervention sociale, sous la direction de Denis Bourque et préfacé par Françoise David, sera disponible en librairie le 9 octobre.

« Malgré l’engagement et les compétences de leurs acteurs et actrices, le travail social et l’intervention sociale manquent de reconnaissance et de moyens pour répondre aux besoins des personnes, des familles, des groupes et des collectivités. Plusieurs estiment que les conditions de pratiques actuelles dans le domaine de la santé et des services sociaux, et dans les réseaux communautaires, compromettent leur contribution à la société québécoise. Comment aider les personnes qui façonnent le devenir du travail social et surtout sa capacité à jouer son rôle pour qu’émergent des transformations à la hauteur des problèmes et des enjeux sociaux qui prennent des dimensions de crises ? Cet ouvrage souhaite contribuer à cette réflexion.

Mettre en œuvre le travail social de demain puise ses racines des récents États généraux du travail social qui ont eu lieu en 2023-2024. Il brosse un portrait de la situation du travail social et de l’intervention sociale au Québec, des défis rencontrés et des solutions qui doivent être mises en œuvre pour mieux agir sur les problèmes sociaux, mais aussi pour contribuer au développement de la société.

Cet ouvrage s’adresse aux actrices et aux acteurs du travail social et de l’intervention sociale, allant des utilisateurs des services et de leurs proches en passant par les communautés étudiantes, les personnes praticiennes, les équipes d’enseignement et de recherche et celles et ceux qui y collaborent de près ou de loin. »

Le livre est publié aux Presses de l'Université du Québec avec la collaboration de :

• Géraldine Bureau
• Ariane Émond
• Ariane Hamel
• Alain Hébert
• Sylvie Jochems
• Carolane Larocque
• Emmanuelle Larocque
• Marie-Lyne Roc
• Nathalie St-Amour
• Nadine Vollant

>> Télécharger la fiche d'information et la table des matières en format PDF :

Quelques dates à ajouter à votre agenda vert !

Du 10 au 29 octobre 2024, le Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté (Centr’ERE) de l’Université du Québec à Montréal, organise les Journées de l’éducation relative à l’environnement. 

Ces journées entament la saison automnale du Centr’ERE en évoluant autour de trois dates symboliques dont les significations marquent considérablement notre rapport à l’éducation, aux enjeux qui concernent les peuples autochtones et à l’environnement. Le 5 octobre est en effet la journée internationale des enseignant·e·s ; le 12 octobre, la journée dite de « découverte » des Amériques, marque de très douloureux moments d’histoire et incite à reconstruire les liens avec les Premiers peuples de ces continents renommés Abya Yala depuis 1977 ; et le 14 octobre, journée internationale de l’éducation relative à l’environnement (ERE). Ces trois dates balisent le parcours d’un ensemble d’activités (séminaires, tables rondes, conférences, rencontres) offrant des regards complémentaires sur le passé, le présent et l’avenir du champ de l’éducation relative à l’environnement à l’Université du Québec à Montréal, au Québec et au-delà. Tout au long de ces journées, de multiples fenêtres seront ouvertes sur les maillages interdisciplinaires foisonnants que favorise l’ERE.

La programmation détaillée sera disponible sous peu.

>> Télécharger l'affiche en format PDF.

 

Le Comité de lutte au racisme de l’École de travail social (LARETS) est un comité mixte intercycle réunissant des étudiant·e·s, chargé·e·s de cours et professeur·e·s en travail social. Son mandat principal est de soutenir et faire avancer la lutte au racisme auprès de l’ensemble des acteur·ice·s de l’École (corps professoral, communauté étudiante, personnel de la formation pratique et personnel administratif). Via la tenue d’événements, d’activités et d’actions concrètes, les membres contribuent à changer le système École et font la promotion de pratiques anti-racistes.

En collaboration avec le Comité de lutte au racisme (CLAR) du baccalauréat en travail social, nous organisons différentes activités afin de répondre aux besoins d'une communauté étudiante diversifiée. Il est à noter que certaines activités sont prévues en non-mixité, c’est-à-dire qu’elles sont destinées aux personnes s’identifiant comme PANDC/BIPOC*. Afin de nous aider à planifier notre calendrier d’activités et mieux connaître vos besoins et intérêts, nous vous invitons à remplir ce court sondage anonyme : https://forms.gle/9uppJW2L8BbYYEnU9

Le LARET et le CLAR partagent désormais un local, le W-4490 ! L’espace est réservé aux personnes autochtones, noires et racisées étudiant en travail social, tous cycles confondus. Pour accéder au local, il suffit de demander la clé au secrétariat pendant les heures d’ouverture.

Vous souhaitez vous joindre au LARETS ? Le comité est ouvert aux étudiant·e·s qui souhaitent s’impliquer activement dans la lutte au racisme et dans la création d’espaces réflexifs anti-oppressifs. La participation au comité implique quelques rencontres par année durant lesquelles les membres échangent sur les enjeux et projets qui peuvent faciliter la lutte au racisme. Les membres co-organisent également les diverses activités qui seront déterminées dans le plan d'action. Il est à noter que nous privilégions la participation des personnes s'identifiant comme PANDC/BIPOC au sein du comité.

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Le Comité de lutte au racisme de l’École de travail social (LARETS)
Courriel: laretsuqam@gmail.com
Local: W-4490

* Acronymes signifiant respectivement « Personne autochtone, noire ou de couleur » / « Black, Indigenous, and people of color ». Bien qu’ils soient partagés au sein de différentes communautés, nous reconnaissons que ces termes parapluie comportent certaines limites et qu’ils ne résonnent pas auprès de tous·tes.

La sociologue Dahlia Namian, diplômée de l'UQAM en 2011, récipiendaire du Prix Pierre-Vadeboncoeur en décembre 2023 et professeure à l'Université d'Ottawa, a pris l’initiative d’honorer la mémoire et l'engagement de l'écrivain, avocat et syndicaliste Pierre Vadeboncœur. Cette idée est née de sa profonde conviction que la lutte pour la justice sociale doit être perpétuée et soutenue par l’intermédiaire de l’éducation.

Dahlia Namian a choisi l'UQAM pour remettre ce prix en bourse, consciente des valeurs qu'elle représente. Pour elle, l'UQAM incarne la lutte pour une justice sociale, un combat auquel Pierre Vadeboncœur a consacré sa vie.

« En choisissant l'UQAM […], je voulais honorer l'engagement continu de cette institution envers la justice sociale. L'UQAM est un lieu où l'on encourage la réflexion critique sur les enjeux sociaux, où l'on pousse les personnes étudiantes à s'engager activement dans leur communauté. C'était donc tout naturel que cette bourse trouve sa place ici », témoigne-t-elle.

La Bourse d'études Pierre-Vadeboncœur de 1 000 $ sera offerte chaque année pendant cinq ans. Elle vise à soutenir les étudiantes et étudiants de 2^e ou 3^e cycle de la Faculté des sciences humaines ou du Département d’études littéraires qui réalisent leur travail final sur les thèmes du syndicalisme, du monde du travail, de l'engagement ou de la justice sociale. Cette bourse d'excellence est un hommage à l'engagement de Pierre Vadeboncœur dont l'œuvre a profondément marqué la société québécoise.

>> Voir les détails et conditions d'admissibilité de la bourse dans le Répertoire institutionnel des bourses d'études (RIBE) de l'UQAM.

>> Lire le communiqué sur le site de la Fondation de l'UQAM.

Crédit photo : © Nans Clastrier

L'École de travail social de l'UQAM appelle à un cessez-le-feu immédiat et à la fin de la violence dans la crise politique et sociale israélo-palestinienne, dont les enjeux sont coloniaux. Nous dénonçons d’une même voix le racisme anti-palestinien, l’islamophobie et l’antisémitisme.

Nous sommes solidaires avec les membres de la communauté palestinienne qui demandent fin à l'action militaire Israélienne, y compris à ce que les Nations Unies nomment un génocide sous diverses formes, ainsi qu’aux crimes de guerre et contre l’humanité dénoncés par la Cour pénale internationale.

Nous sommes solidaires des proches des victimes israéliennes du 7 octobre 2023, et des membres de la communauté juive qui soutiennent la fin de la guerre.

Nous voulons aussi manifester notre solidarité à nos collègues dans la région du conflit, aux enseignant.e.s, chercheur.e.s, étudiant.e.s et intervenant.e.s, qui y souffrent et qui perdent leurs vies, ainsi qu'à tous et à toutes qui subissent d'autres conséquences dans leur lutte contre la guerre et pour la justice et la paix.

Constatant que les cibles de bombardements sont des services de la santé et/ou d’éducation, comme les hôpitaux et les universités, nous exprimons particulièrement notre solidarité aux étudiant.e.s et formateur.trice.s en travail social.

Nous soutenons entièrement les appuis humanitaires fournis par le Canada et par la communauté internationale et tenons, du même souffle, à condamner toute forme de soutien financier ou militaire qui aggrave les violences, meurtres et attaques, envers des personnes ciblées et citoyen.ne.s.

L'École de travail social est heureuse de vous convier à cette conférence qui aura lieu à l'UQAM le 17 octobre prochain dans le cadre de la 36e édition des Entretiens Jacques Cartier.

17 octobre 2024 – 9h à 13h
Salon des sciences humaines, DS-1950
(Pavillon J.-A.-DeSève, 320 rue Sainte-Catherine Est, Montréal)

Inscription obligatoire et gratuite

Le malaise des intervenants psychosociaux a été largement documenté dans la littérature francophone. De façon classique, les études montrent que l’emprise managériale y joue un rôle crucial. Dans le même temps, les pratiques d’accompagnement se reconfigurent dans un contexte institutionnel de plus en plus fragmenté, ce qui fait naitre un phénomène nouveau de solitude dans le travail. De fait, ces métiers sont confrontés à des logiques sociétales émergentes : par exemple, en France, on constate une séparation progressive entre le social et le soin en dépit d’une « inséparabilité » vécue sur le terrain. Au Québec, les restructurations trilogiques du public, du communautaire et du privé occasionnent un sentiment d’inquiétude chez des professionnels toujours à l’affût de « ce qui s’annonce ». Serait-il possible de retrouver l’art de « soigner le soin » de nature à restaurer une dynamique de confiance dans ce champ d’activité fondamental à nos sociétés ?

Intervenant.es

• Françoise Farge, Éducatrice spécialisée - Travailleuse sociale, ALYNEA - Interface 9ème
• Mélanie Couture, Professeure agrégée à l'École de travail social de l’Université de Sherbrooke
• Marie-Chantal Doucet, Professeure - Faculté des Sciences humaines, École de travail social, Université du Québec à Montréal, UQAM
• Vincent Rialle, Maître de conférences-praticien hospitalier émérite, Université Grenoble-Alpes
• Nicole Borie, Psychanalyste, consultante au Centre Psychanalytique de Consultations et Traitement (CPCT) de Lyon
• Laurence Langer-Sautière, Responsable de la Mission Observation - Evaluation, Ville de Lyon

Programme

09h15 ― Mot de bienvenue de la Doyenne de la Faculté des sciences humaines (UQAM)

09h30 ― Que devient la relation d’aide dans l’institution éclatée? ― Marie-Chantal Doucet, Professeure - Faculté des Sciences humaines, École de Travail social, Université du Québec à Montréal (UQAM)

10h00 ― Le souci de la relation d’aide. Regards cliniques. ― Nicole Borie, Psychanalyste, consultante au Centre Psychanalytique de Consultations et Traitement (CPCT) de Lyon ; Françoise Farge, Éducatrice spécialisée - Travailleuse sociale, ALYNEA - Interface 9ème

10h30 ― Un processus de recherche-action pour qualifier les problématiques actuelles affectant la relation d’aide ― Laurence Langer-Sautière, Responsable de la Mission Observation - Evaluation, Ville de Lyon

11h00 ― Pause collation

11h45 ― L’inconfort des intervenants envers la gestion des situations de maltraitance : trajectoires de services et complexité des cas réels ― Mélanie Couture, Professeure agrégée à l'École de travail social de l’Université de Sherbrooke

12h15 ― Éléments de conclusion, synthèse et perspectives de l’Entretien Jacques Cartier « Soigner l’accompagnement » ― Vincent Rialle, Maître de conférences-praticien hospitalier émérite, Université Grenoble-Alpes

13h00 ― Clôture

>> Informations additionnelles sur le site des Entretiens Jacques Cartier
>> Inscription obligatoire et gratuite sur le site Eventbrite.fr