Auteur : Haiki, Rajae

Dans le cadre de son partenariat avec la Haute École Spécialisée de Suisse Occidentale (HES-SO), et en collaboration avec l’Institut transdisciplinaire en travail social de Neuchâtel (ITTS), l'École de travail social de l'UQAM vous invite au colloque doctoral « De l’empirie à la théorie en travail social », qui se tiendra en bimodal les 28 et 29 avril 2025, de 9h à 12h, à l'UQAM (local W-4210) et par Zoom.

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« L’objet de recherche en travail social appelle un acte créatif itératif qui peut être à la fois inductif et déductif. Il appelle tout d’abord à la construction d’une problématique qui fait sens à travers l’expérience et la pratique (Schön, 2017), la littérature existante (Creswell, 2018), et plus largement, la société où elle s’ancre (Charmaz, 2020). Puis, un regard méta lui est donné par l’interpellation d’un univers théorique significatif (Couldry, et Hepp, 2018) qui viendra apporter un éclairage particulier par l’assemblage, voire le bricolage conceptuel situé (Charmaz, 2020; Charmaz et Thornberg, 2021), participant là aussi du processus de construction, ancrant les questions de recherche, les objectifs et les hypothèses, selon le cas, dans une façon de voir le monde, de se le représenter, de le comprendre (Paillé et Mucchielli, 2021). Cet échafaudage de l’objet de recherche, abouti à prix d’efforts critiques, réflexifs et éthiques (Caldairou-Bessette, Vachon, Bélangier-Dumontier et Rousseau, 2017) et se confronte à une pragmatique du terrain, communément appelée l’empirie. »

Les doctorant·e·s de l’UQAM, de HES-SO et de l’ITTS et des invité·e·s conduiront cette réflexion collective les 28 et 29 avril de 9h à 12h, heure du Québec, et de 15h à 18h, heure de la Suisse.

Ce colloque clôturera l’actualisation de l’entente qui avait été mise sur pied par l'actuelle doyenne de la Faculté des sciences humaines, Lucie Dumais.

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Le projet Écran social est heureux de vous inviter à son premier événement qui aura lieu le 26 février à 18h à l'Université du Québec à Montréal (local R-M140) : la projection du film La Bataille de Saint-Léonard, en présence de son réalisateur, Félix Rose. L'événement est gratuit et sans inscription.

Synopsis : le conflit qui a mené à la Loi 101

En 1968-1969, une crise linguistique sans précédent se déroule au cœur de la ville de Saint-Léonard : des parents francophones revendiquent des écoles uniquement en français, alors que des membres de la communauté italienne souhaitent préserver des écoles bilingues. Le conflit s’étend à la grandeur du Québec et crée d’énormes tensions qui dégénèrent en violence et culminent par une émeute sanglante. La bataille de Saint-Léonard raconte l’histoire de Raymond Lemieux et de Mario Barone, deux remarquables oubliés aux origines modestes, qui se sont opposés avec force et conviction, malgré les lourdes conséquences sur leur vie familiale et professionnelle. Leur combat changera la destinée du Québec et mènera à l'adoption de la Charte de la langue française (loi 101).

Écran social, cinéma et réflexions engagées

Écran social propose d’utiliser le documentaire comme outil pédagogique innovant pour enrichir l’enseignement du travail social. En misant sur des récits visuels percutants et des discussions collectives, cette initiative vise à introduire une approche participative, critique et interdisciplinaire dans l’apprentissage.

Les ateliers virtuels de l'Association pour la recherche qualitative (ARQ) auront lieu du 11 au 13 décembre 2024. Il s'agit d'une excellente occasion d’apprendre et d’échanger sur différents enjeux qui touchent à la recherche qualitative.

Les inscriptions à ces ateliers sont maintenant ouvertes (les places sont limitées). Pour vous inscrire, veuillez remplir ce court formulaire.

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Les comités de lutte au racisme de l'École de travail social (LARETS) et du baccalauréat en travail social (CLAR), en collaboration avec l’Observatoire des profilages (antenne UQAM), vous invitent à une balade historique gratuite sur l'histoire des personnes noires à Tiohtià:ke/Montréal en compagnie de Rito Joseph, fondateur du Black Montreal Experiences.

L'activité aura lieu le vendredi 8 novembre (première édition) et le vendredi 15 novembre (deuxième édition), de 9h30 à 11h30, et aura pour point de départ le Monument à Maisonneuve, sur la Place d'Armes (512 Pl. d'Armes, Montréal).

Cette promenade historique est offerte gratuitement grâce à une subvention de l’Observatoire des profilages. Pour vous inscrire, veuillez remplir le plus tôt possible le formulaire d'inscription (maximum de 40 personnes par sortie).

Rito Joseph est autodidacte, conférencier invité et guide historique. Il propose aux gens un moyen unique d'approfondir leurs connaissances de la communauté afro-descendante et d'en apprendre davantage sur ses ancêtres. Au cours de ses conférences, présentations, ateliers et promenades, Rito souhaite éduquer toute personne intéressée à en savoir plus sur les parties omises ou cachées de l'histoire, en particulier celles qui souhaitent apporter un changement positif dans leur communauté.

Pour plus d'informations, n'hésitez pas à contacter le LARETS.

Journée d’étude Éducation à l’intervention écosociale : se former et s’engager pour la transition socio-écologique

Jeudi 10 octobre 2024 de 8h30 à 17h30
Lieu : UQAM, A-2760 (avant-midi) / N-8550 (après-midi)
A-2760 : Pavillon Hubert-Aquin (A), 400, rue Sainte-Catherine Est
N-8550 : Pavillon Paul-Gérin-Lajoie (N), 1205, rue Saint-Denis

>> Lien zoom et autres détails.

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Dans le cadre des Journées de l’éducation relative à l'environnement (ERE) coordonnées par le Centr’ERE, une journée est dédiée aux initiatives et aux enjeux d’écologisation de la formation en travail social. De fait, des acteurs et actrices du travail social en milieux francophones ouvrent et développent un nouveau champ de connaissances et de pratiques alors qu’ils et elles sont préoccupés par l’engagement pour la justice écosociale et la transition socioécologique. Cette journée convie toutes personnes intéressées à contribuer à la réflexion sur les enjeux de la formation à l’intervention écosociale : la formation formelle (programmes) en travail social ; la formation continue pour les milieux de pratique ; l’éducation non formelle et l’éducation populaire/communautaire en intervention écosociale. Une douzaine de contributions sont à l’horaire.

Le programme de la journée sera divisé en trois blocs thématiques :

Initiatives et enjeux écosociaux des pratiques académiques en travail social
Animation : Carine Villemagne, Université de Sherbrooke

La dimension éducative de pratiques d’intervention écosociale
Animation : Elizabeth Pinault, UQAM

La dimension éducative de pratiques scientifiques en travail écosocial
Animation : Gabrielle Laverdière, UQAM

Avec la participation de : 

• Jade Bourdages-Lafleur (UQAM)
• Justine Daniel (LENGRAIS-CEU)
• Anne Gauthier (Centre d’écologie urbaine)
• Diana Hor (TNCDC)
• Shawn-Renée Hordyk (UQAM)
• Gabrielle Laverdière (UQAM)
• Sue-Ann MacDonald (UdeM)
• Laurent Ménochet (IRTS-Normandie-Caen)
• Arnaud Morange (IRTS-Normandie-Caen)
• Élizabeth Pineault (UQAM)
• Sarah Richard (CÉPOP)
• Mélissa Roy (UQAM)
• Carolanne St-Louis (UQAM)

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Comité organisateur

• Hugue Asselin, chargé de cours et coordonnateur du Centr’ERE, UQAM
• Sylvie Jochems, professeure à l’École de travail social, UQAM
• Gabrielle Laverdière, étudiante 2^e cycle à l’École de travail social, UQAM
• Elizabeth Pinault, étudiante 2^e cycle à l’École de travail social, UQAM
• Carine Villemagne, professeure en éducation à l’Université de Sherbrooke. 

Quelques dates à ajouter à votre agenda vert !

Du 10 au 29 octobre 2024, le Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté (Centr’ERE) de l’Université du Québec à Montréal, organise les Journées de l’éducation relative à l’environnement. 

Ces journées entament la saison automnale du Centr’ERE en évoluant autour de trois dates symboliques dont les significations marquent considérablement notre rapport à l’éducation, aux enjeux qui concernent les peuples autochtones et à l’environnement. Le 5 octobre est en effet la journée internationale des enseignant·e·s ; le 12 octobre, la journée dite de « découverte » des Amériques, marque de très douloureux moments d’histoire et incite à reconstruire les liens avec les Premiers peuples de ces continents renommés Abya Yala depuis 1977 ; et le 14 octobre, journée internationale de l’éducation relative à l’environnement (ERE). Ces trois dates balisent le parcours d’un ensemble d’activités (séminaires, tables rondes, conférences, rencontres) offrant des regards complémentaires sur le passé, le présent et l’avenir du champ de l’éducation relative à l’environnement à l’Université du Québec à Montréal, au Québec et au-delà. Tout au long de ces journées, de multiples fenêtres seront ouvertes sur les maillages interdisciplinaires foisonnants que favorise l’ERE.

La programmation détaillée sera disponible sous peu.

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Le Comité de lutte au racisme de l’École de travail social (LARETS) est un comité mixte intercycle réunissant des étudiant·e·s, chargé·e·s de cours et professeur·e·s en travail social. Son mandat principal est de soutenir et faire avancer la lutte au racisme auprès de l’ensemble des acteur·ice·s de l’École (corps professoral, communauté étudiante, personnel de la formation pratique et personnel administratif). Via la tenue d’événements, d’activités et d’actions concrètes, les membres contribuent à changer le système École et font la promotion de pratiques anti-racistes.

En collaboration avec le Comité de lutte au racisme (CLAR) du baccalauréat en travail social, nous organisons différentes activités afin de répondre aux besoins d'une communauté étudiante diversifiée. Il est à noter que certaines activités sont prévues en non-mixité, c’est-à-dire qu’elles sont destinées aux personnes s’identifiant comme PANDC/BIPOC*. Afin de nous aider à planifier notre calendrier d’activités et mieux connaître vos besoins et intérêts, nous vous invitons à remplir ce court sondage anonyme : https://forms.gle/9uppJW2L8BbYYEnU9

Le LARET et le CLAR partagent désormais un local, le W-4490 ! L’espace est réservé aux personnes autochtones, noires et racisées étudiant en travail social, tous cycles confondus. Pour accéder au local, il suffit de demander la clé au secrétariat pendant les heures d’ouverture.

Vous souhaitez vous joindre au LARETS ? Le comité est ouvert aux étudiant·e·s qui souhaitent s’impliquer activement dans la lutte au racisme et dans la création d’espaces réflexifs anti-oppressifs. La participation au comité implique quelques rencontres par année durant lesquelles les membres échangent sur les enjeux et projets qui peuvent faciliter la lutte au racisme. Les membres co-organisent également les diverses activités qui seront déterminées dans le plan d'action. Il est à noter que nous privilégions la participation des personnes s'identifiant comme PANDC/BIPOC au sein du comité.

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Le Comité de lutte au racisme de l’École de travail social (LARETS)
Courriel: laretsuqam@gmail.com
Local: W-4490

* Acronymes signifiant respectivement « Personne autochtone, noire ou de couleur » / « Black, Indigenous, and people of color ». Bien qu’ils soient partagés au sein de différentes communautés, nous reconnaissons que ces termes parapluie comportent certaines limites et qu’ils ne résonnent pas auprès de tous·tes.

La sociologue Dahlia Namian, diplômée de l'UQAM en 2011, récipiendaire du Prix Pierre-Vadeboncoeur en décembre 2023 et professeure à l'Université d'Ottawa, a pris l’initiative d’honorer la mémoire et l'engagement de l'écrivain, avocat et syndicaliste Pierre Vadeboncœur. Cette idée est née de sa profonde conviction que la lutte pour la justice sociale doit être perpétuée et soutenue par l’intermédiaire de l’éducation.

Dahlia Namian a choisi l'UQAM pour remettre ce prix en bourse, consciente des valeurs qu'elle représente. Pour elle, l'UQAM incarne la lutte pour une justice sociale, un combat auquel Pierre Vadeboncœur a consacré sa vie.

« En choisissant l'UQAM […], je voulais honorer l'engagement continu de cette institution envers la justice sociale. L'UQAM est un lieu où l'on encourage la réflexion critique sur les enjeux sociaux, où l'on pousse les personnes étudiantes à s'engager activement dans leur communauté. C'était donc tout naturel que cette bourse trouve sa place ici », témoigne-t-elle.

La Bourse d'études Pierre-Vadeboncœur de 1 000 $ sera offerte chaque année pendant cinq ans. Elle vise à soutenir les étudiantes et étudiants de 2^e ou 3^e cycle de la Faculté des sciences humaines ou du Département d’études littéraires qui réalisent leur travail final sur les thèmes du syndicalisme, du monde du travail, de l'engagement ou de la justice sociale. Cette bourse d'excellence est un hommage à l'engagement de Pierre Vadeboncœur dont l'œuvre a profondément marqué la société québécoise.

>> Voir les détails et conditions d'admissibilité de la bourse dans le Répertoire institutionnel des bourses d'études (RIBE) de l'UQAM.

>> Lire le communiqué sur le site de la Fondation de l'UQAM.

Crédit photo : © Nans Clastrier

L'École de travail social de l'UQAM appelle à un cessez-le-feu immédiat et à la fin de la violence dans la crise politique et sociale israélo-palestinienne, dont les enjeux sont coloniaux. Nous dénonçons d’une même voix le racisme anti-palestinien, l’islamophobie et l’antisémitisme.

Nous sommes solidaires avec les membres de la communauté palestinienne qui demandent fin à l'action militaire Israélienne, y compris à ce que les Nations Unies nomment un génocide sous diverses formes, ainsi qu’aux crimes de guerre et contre l’humanité dénoncés par la Cour pénale internationale.

Nous sommes solidaires des proches des victimes israéliennes du 7 octobre 2023, et des membres de la communauté juive qui soutiennent la fin de la guerre.

Nous voulons aussi manifester notre solidarité à nos collègues dans la région du conflit, aux enseignant.e.s, chercheur.e.s, étudiant.e.s et intervenant.e.s, qui y souffrent et qui perdent leurs vies, ainsi qu'à tous et à toutes qui subissent d'autres conséquences dans leur lutte contre la guerre et pour la justice et la paix.

Constatant que les cibles de bombardements sont des services de la santé et/ou d’éducation, comme les hôpitaux et les universités, nous exprimons particulièrement notre solidarité aux étudiant.e.s et formateur.trice.s en travail social.

Nous soutenons entièrement les appuis humanitaires fournis par le Canada et par la communauté internationale et tenons, du même souffle, à condamner toute forme de soutien financier ou militaire qui aggrave les violences, meurtres et attaques, envers des personnes ciblées et citoyen.ne.s.